2019年清华大学教育工作会议举行
来源:中央网 发表于2019-07-08 16:32:33 编辑:大宋的智慧
摘要: 深化了解 三位一体 全面建构教育形式 2019年清华大学教育作业会议写实 1月21日电 (记者 王蕾 通讯员 徐铁英 刘惠琴 沈岩)1月16日下午,2019年清华大学教

  深化了解 三位一体 全面建构教育形式

   2019年清华大学教育作业会议写实

   1月21日电 (记者 王蕾 通讯员 徐铁英 刘惠琴 沈岩)1月16日下午,2019年清华大学教育作业会议在五道口金融学院举办。副校长、教务长、研究生院院长杨斌到会本次会议并作主题陈述。研究生院、教务处等校园有关功能部处、各院系主管副院长、副主任,各院系教育委员会主席、学位分委员会主席以及各院系教育办主任、教务员等200余人参加了会议,会议由副教务长郑力掌管。

  杨斌做陈述。石加东 摄

   首要,杨斌做了题为《清华教改2020 理念与举动》的陈述。他回忆了陈吉宁校长在第24次教育作业讨论会闭幕式上的说话精力,指出教改40条中具有统领性的8条中心理念,并对 三位一体 这一理念在清华教改2020中的位置、全息性质及其对其他中心理念的统领效果进行了深入剖析。他表明在8条中心理念中, 三位一体 是重中之重,它答复了教育作业的首要问题,即 培育什么人 ,经过施行价值刻画、才干培育、常识教授 三位一体 的教育,来完成教育方针。 以学为主 、 通专交融 、 多样生长 、 分类培育 、 社区互动 答复了采纳何种教育形式和 怎样培育 的问题, 教师尽责 和 管理同享 则答复了 谁来培育 的问题。

   杨斌对 三位一体 这一具有统领性的中心理念进行了全息式解读,他指出对 三位一体 分裂的了解将会导致误差和贻害,此外,将 三位一体 落真实根据学生学习与开展成效的教育形式(OBE)中,就要在培育计划中对详细的环节做深入细致的描绘,进一步清晰描绘常识点和详细才干,并重视开展成效,它表现了校园全体日子对学生开展的重要贡献,这与 三位一体 的全息性质是十分符合的。

   杨斌以重生研讨课为例,解读了 三位一体 中价值刻画、才干培育、常识教授的意义及其详细完成。其间,价值刻画(to be)指的是培育以价值观为中心的性格,如好奇心或尊重多元的认识;才干培育(to do)可所以多维度的,包含阅览、写作、口头表达、时间管理等;而常识(to know)可所以学科常识,也包含其他非学科的常识,而后者或许便是中心常识。值得注意的是,价值刻画是一个十分笼统的、无法详细化的概念,它可所以领导力、首创精力或全球观,但并不能用详细的社会人物、事物或许统计数据来表明。 三位一体 不是一个形而上的概念,要经过在教育过程中嵌入一些行为、活动或许手法来完成价值刻画、才干培育和常识教授,要经过有质量、有温度的互动,才干完成 三位一体 的学习,这是中心理念落到实处的要害。杨斌还对 三位一体 理念的视角下的通识教育、培育计划、招生、研究生分类培育、开展和教师等进行了解读和剖析。

   杨斌表明,理念现已清晰,重在凝集一致,要害在于举动。2019年,校园的人才培育使命将愈加艰巨和深重,《清华大学规章》、《清华大学归纳变革计划》、《清华大学关于全面深化教育教育变革的若干定见》以及一系列专项举动将进入学习、遵循和施行的变革深水区。全校要坚持以 敞开带动变革、以变革促进开展 的精力,以 怎样才干更好地育人 这一实质价值观作为衡量各项培育作业的重要规范,活跃探索、脚踏实地,尽力创始清华大学人才培育新局面。

  

  会议现场。石加东 摄

   教育研究院常务副院长史静寰介绍了《清华大学本科生、博士生学情调查陈述》。她表明要从学生视点去了解咱们的教育目标,考虑怎样助力学生生长、为学生开展增值,将 更好的培育人才 变成一个一致性的举动。工作指导中心主任张其光通报了清华2019年应届毕业生工作状况。他说,学生工作挑选充分表现了教育成效,是 三位一体 的终究查验。因而,要加强学生工作相关调查研究,及时向招生和培育部分反应,树立科学合理的工作质量评价机制,着力提高工作质量,促进人才培育。本科招生办公室主任于世洁还就高考选取方法变革进行了定见寻求。

   与会教师表明,要活跃合作校园教改精力,自动提出变革计划,携力推进一流大学建造。

   视频新闻请点击: http://tv.tsinghua.edu.cn/mcms/?p=5846

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